Област Русе е първенец в дуалното образование като тази форма засяга 32% от учениците (351 от общо 1092 ученици в професионалното образование). След това се нареждат Габрово (28%) и Видин (24%). Въпреки че професионалното образование има ключова роля на трудовия пазар, то не изпълнява основната си цел - да осигурява пряка връзка между търсенето и предлагането на кадри, а образованието в професии, които не се търсят на пазара на труда, продължава.
Това сочат изводи на Института за пазарна икономика (ИПИ), публикувани в проучването "Професионално образование и пазар на труда".
Авторите на изследването посочват, че професионалното образование в същността си трябва да обвързва пряко учащите и пазара на труда, като „произвежда“ подготвени кадри и осигурява реализацията им. През последните години приемът в професионални гимназии представлява близо 60% от всички учащи, но "институциите не събират данни за приложението на придобитото професионално образование, което е предпоставка за несъответствие между план-приема и нуждите на пазара на труда".
В област Габрово например за учебната 2024-2025 г. с най-голям прием са професиите "техник на транспортна техника", "техник на електронна техника" и "техник на компютърни системи". Бизнесът обаче търси три други различни специалисти: "машинен техник", "работник в животновъдството" и "икономист".
Работодателите почти във всички области търсят готвачи, работници в строителството, шивачи и машинни техници, но професионалните гимназии им предлагат дизайнери, информатици, оператори на техника и др. Ето още примери: във Враца се търсят шивачи, а се предлагат готвачи. В Благоевград работодателите търсят оператори в дървообработването, а професионалното образование предлага икономист-информатици. Във Варна се търсят асистенти на лекарите по дентална медицина, а образованието предлага дизайнери.
Основно предимство и роля на професионалното образование е, че то подготвя специалисти по професии, за които се очаква да има търсене на пазара на труда и за които не е необходимо висше образование. Това означава, че професионалното образование следва да е пряко свързано с местния пазар на труда и да позволява бърза реализация на завършилите, посочват авторите на изследването.
В същото време данни на общинската администрация в Севлиево от февруари 2024 г. сочат, че близо 35% от завършилите средно образование в община Севлиево през 2023 г. са започнали работа по специалност, различна от тази, по която са се обучавали в гимназията.
Липсата на дуално обучение в някои специалност също буди сериозно недоумение. Според изследването не се предвижда нито една бройка за обучение чрез работа в реална работна среда при учащите за помощник-възпитател, социален асистент, фризьор, корабоводител, асистент на лекар по дентална медицина, животновъд, помощник в строителството, шлосер, заварчик, стругар и много други.
Авторите дават и две препоръки: въвеждане на задължение за проследяване от училищата на приложението на придобитата професионална квалификация; да се въведе и задължение за намаляване на приема за професии, за които няма търсене на пазара на труда в последните пет години и съответно – увеличение за професии, които се търсят от работодателите; продължаващо разширяване на обхвата на дуалното обучение, за да се свърже по естествен начин образованието с пазара на труда, особено на местно ниво.
